班主任经验交流发言稿

时间:2024-05-22 23:07:41
班主任经验交流发言稿14篇

班主任经验交流发言稿14篇

在现在的社会生活中,很多地方都会使用到发言稿,通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力,增强语言的感染力。那要怎么写好发言稿呢?以下是小编为大家收集的班主任经验交流发言稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

班主任经验交流发言稿1

尊敬的各位领导,老师:

大家好!

很荣幸能有机会在这里发言。近段时间,我认真总结了自己在班主任工作中的一些心得体会,梳理了自己掌控班级的思路方法,今天我分三个方面向大家作以汇报。

一、新生两节课,苦口婆心换信任

从去年开始,新生入班的第一课,我必然是谈感恩,讲做人,特别是感恩父母。我给很多人讲过一个故事,那是前年秋天,我们班里有个家境不好的孩子,要申请国家助学金。她的父亲来学校送贫困证明,在校门口给我打了一个电话,当时我恰巧在办公室窗户前,一眼就看见了他。金秋十月,天已转凉,人们都早已套上了外套,而门口的那位父亲却穿着一件破旧的衬衫短袖,且短袖的扣子全开,完全敞着怀,他头发凌乱,孤零零地等候着,瑟瑟秋风中极尽沧桑悲凉之感。我赶紧和门卫老师说请他进来,他在我们的校园一路小跑,风大,便干脆用手裹紧衣服不被吹开。那场景任谁看了都要心里发酸,我从来没有见过任何一个家长会慌忙到袒胸露怀地来到学校,他的沧桑、狼狈,一切都极具画面感地深刻于我的脑海中,感触颇深。从那以后,我便坚定,感恩教育必须是新生入班的第一课。感恩父母,是一个学生的做人基础。

如何进行感恩教育,我喜欢的是以唠家常的方式去达到润物无声的效果。在尊重隐私的前提下,我把发生在学生父母身上的感人故事与大家分享,我要让学生知道他们的父母会因他们的某个厌学举动而彻夜失眠,会为他们的青春叛逆而无助落泪。我把自己接触的那些真实故事在学生面前一件件摆开,我相信朴素的真情最能动人。如今的学生,内心世界无比丰富,对于情感诉求无比渴望。他们最初多把我们老师放在对立面,深深地包裹着自己。借助他们对于父母亲情脆弱的抵抗力去打开他们,让他们交出自己的真心,这是我们班主任掌控班级,培养向心力的关键一步。

所以,无论对于学生本人还是班级整体发展,感恩教育都是理所应当第一课程。

新生入学第二课,我谈的是理想。如果我们问学生上高中为了什么,很多人会告诉说初中毕业就该上高中啊,就像吃过早饭后要吃午饭,哪有为什么!对于这样的学生,理想是极其遥远的事。他们不知道什么是走进一所知名大学,接触中国最优秀的老师和同学。更不知道什么是创造人生更高的层次和辉煌。我给他们描绘过很令人向往的场景,不管遥不遥远,只愿能给他们种下一粒希望的种子。

培育理想的时候我也会让学生感受现实。某年高考成绩出来时,有两个学生在路上相遇,两人互相打探成绩,“你多少?”“你多少?”谁都想先问出对方的,谁都想成为更优秀的那一个,来回几遍的无效问答后,最后还是考的好的那个说了句“我二本”,另一人才很不耐烦地回了句“没你多”,然后二本的小孩就哼着小曲儿骑车离开了……

学生们听到这个故事,都是会心一笑,但立马就深有感触了。金榜题名与名落孙山,现实的残酷会让他们开始懂得去追求理想,去刻苦拼搏,更重要的,他们开始相信我说的话,开始信任我。

二、宽严有度,打造一支钢铁之师

新生两节课,都算的上是思想教育。这主要是让学生能从情感上认同新的班级,产生归属感。高中学生在人生最金黄的年龄相遇,三年时间,一千个日日夜夜,大家一起流泪流汗,无比难得的一段经历。班主任理应用心培养学生的集体荣誉感。

然而仅仅拥有这些,还不足以形成一支真正有竞争力的班级团队。我渴望打造一支钢铁之师,不仅在思想上要有魂,在纪律上更要严,制度需健全,班级的一切都要有章可循。

我们学校的管理制度经过多年的实践和完善,目前已经较为成熟。作为班主任,我们要做的就是认真贯彻落实学校的一日常规,细化学生在学校生活中各个时间点的行为规范,让学生们把要求变成习惯。就像高二、高三的学生,经过长期适应,他们很清楚在什么时候做什么事,什么是纪律允许的,什么是坚决不能触碰的。

然而一日常规的督促落实,重点在班委。以前,当班主任很辛苦,打扫卫生要自己操心,张贴心灵加油站需亲自上手,千头万绪的事务让我深感精力有限,无法应对班主任工作的方方面面。后来学校多次强调班委在班级工作中的重要地位,这启发我逐渐学会了用人,学会了观察与指导。认真组建一支负责任的班委队伍,几大班委各司其职,独挡一面,他们有需要,我支持,有牢骚,我倾听,但一切都要他们去坚持做下去,我给他们足够的成长空间。我把精力放在调节班委与学生之间问题上,让管理者更优秀,让被管理者更明理。逐步在大家心中形成一种意识,那就是再温情的集体也有不容践踏的纪律,每个人都要努力去维护班规的尊严。

宽严有度,令行禁止,团结一心,我期待能打造一支这样的钢铁之师。

三、勤学善战,养一批精兵强将

一个卓越的班级,包含很多可贵品质,比如纪律严明,比如有情有义。但优秀的成绩才是一个卓越班级的点睛之笔。学习是班级工作的核心任务。即便我热衷于做学生的思想工作,但那一切必将最终服务于班级的教学工作,我绝不做一个空洞的说教者。

学习中,我最注重学生学习习惯的培养。对于不好的学习习惯,我是随时发现,随时开始教育,直到全部改掉。举个例子,这些年我的地理成绩比较稳定,那是我用每一天、每节课努力训练学生的结果,我训的不仅是知识,是做题习惯,是做题能力。我敢保证除星期天作业以外,我的地理作业是绝无任何抄袭发生。学期后段,我都能深刻的感受到那些学生真的是一批学习的高手,考场上的精兵强将!

当然,为了班级成绩多点开花,处处绽放。我注重在班级组建多支学习团队,形成竞争机制。每个团队都有一些很优秀的学生作为核心。当初我们班就有一批很拼的女生,互相竞争,不甘落后,她们曾经过激到都在晚上蒙着头在被窝里学习,一个传染一个,后来被我发现及时制止。但我真的为她们的努力而感动,以她们作为学习团队核心,每个人都很热情地帮助周围的同学,并且用她们那超越常人的勤奋带动着他人。她们的身上散发着一种人格魅力,令同学们尊敬!期末质检,我班年级前五上线三人,年级前十上线五人,这就是那些团队核心们拼到极致的表现。

最后,一个班级能否取得最终成功,与各科老师的团结配合密不可分。我十分感谢上届一十班共事的几位同事,是你们默默无闻的付出才成就了一十最后的辉煌。我真心感谢你们,享受与你们并肩奋斗的日子。

以上就是我今天要与大家分享的一些经验感受。准备本次发言的过程,我也深刻意识到自己在平时工作中欠缺反思,总结不足,有太多珍贵的经验在时光中消逝。教育,是一场相遇,而教育的故事在时刻发生着。作为一名教师,我们应该把身边的那些故事记录下来,定格成文字,如果无数的故事叠加 ……此处隐藏26768个字……己在这方面有很大的欠缺而且能力又太有限。

不得不提的还有非常重要的一点,那就是,班级各项常规管理工作也非常需要得到学校领导的支持和帮助。

总之,班级常规管理,是个劳神费力的耕耘过程,是个敌众我寡的熬战过程,但同时也是一个习惯的养成,毛病的修剪过程更是一个培养学生锻炼自我的繁杂琐碎过程,此过程的苦与乐真可谓“别是一番滋味在心头”!我要说的就是这些,不当之处还望老师们多包涵。

班主任经验交流发言稿14

尊敬的各位领导、亲爱的同仁们:

大家下午好!

首先感谢学校领导、年级主任给我这个机会,在这里和大家一起交流班主任工作心得。今年我带的是高三(7)班,文科平行班,学生的基本素质、学习能力纪律表现,都很一般。有人把我们这些行为习惯不好的学生叫做“会哭闹”的孩子。因为好孩子的标准:听话,不哭不闹。这帮孩子哭闹的厉害,而且经常哭闹,甚至不讲道理。制止他们哭闹的快速方法是强制堵住他们的嘴,哭声会戛然而止,但这种做法不是教育。我也不想这帮孩子在我的手里哭断了气。所以,如何使爱哭闹的孩子不哭、不闹,这就是我一直在想的、做的。

“十年树木,百年树人”,我们应该放平心态,不能把自己的想法当成生产线,把学生当成机器零件,两三年后,学生就成为你的生产线下的产品,又比如做菜,用猛火,有可能把菜炒糊了,只有用温火去炖才能熬出好汤。教育的宗旨是对学生的终身幸福奠定基础,哪怕仅仅是铺垫了一块砖。刘主任有一次开会时给大家分享的:“带着蜗牛去散步”,很经典,细细品味,我才意识到,要尊重事实,拔苗助长,急于求成的心态,其结果往往是事与愿违!甚至是有害的。

有这样一个故事:智慧、成功和爱这三位天使来到人间,一位母亲请他们到家里来做客,天使对那位母亲说:“我们三位只能去一位,你回家商量一下选择我们三位中哪一位。”母亲回家商量以后决定把爱请回家。母亲问:“哪一位是爱?请进屋吧!”爱起身向屋里走去,奇怪的是另两位也跟了进来。母亲很惊讶地问:“你们两位怎么跟进来了?”答:“我们是跟着爱的,哪里有爱哪里就有成功和智慧。”做智慧的班主任,前提是要有爱。爱自己的学生,爱自己的工作,这样在工作中才能迸发智慧的火花,才能享受成功的快乐。有爱就有一切!

教育管理方面:

1、班主任一定要有大局观。大局是学校的大局,是全校一盘棋的观念。不说有损大局的话,不做不利大局的事。大局有时是和个人利益对立的,顾大局有时就需要牺牲小利,牺牲个人利益的(包括时间、对家人的照顾等),这是一种觉悟。在大是大非面前,一定要有正确的立场。因此,学校的活动我们班都积极参与,比如学校的捐款活动,每次捐款我们班都是较多的,四川雅安地震我们班捐款1227元。

2、教育学生,培训家长

不要以为家长的素质都很高。案例:1)20xx年发生的一件事,新老师和我分别带18、19班,一天周日晚返校。2)今年清明节放假带上儿子和爱人去新华书店,刚到书店门口,接到郭**家长的电话,第一句话“班主任,你们这样做事是欺负人哩!”(有关宿舍门能坏处理一事,光他走读了)——打了有半个小时电话,挂断后,我给武老师拨电话汇报了情况,武老师把这件事处理得很好,家长没来闹事。

3、安全意识

班主任要增强工作的事前预见性,安全教育不离口。食品安全、运动安全、活动安全、出行安全、交友安全、教育安全等等,能想到的要说到,能多说的不少说。出现问题要冷静,要处理及时,沟通及时。今年6月份中原路嵩山路交叉口,郑州市第19中学高一学生骑电动车闯红灯,撞上了左拐轿车后当场死亡事件,第二天早上看新闻后,第一时间利用课间操时间讲了安全问题,同时收到赵主任发的校信通,再次强调安全问题。

4、调整好心态

每天面对几十个学生,听话的,调皮的,习惯有好的也有不好的,不完成作业的,和老师顶嘴的,应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急躁心理,你就无法从工作中寻找快乐。一定要调整好心态。李镇西老师说:“做最好的教师,是一种平和的心态,也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃,也是对某种理想的追求。”这句话讲得非常实在,辩证而又深刻。这就告诫我们要面对现实,不可盲目自信,妄自尊大,其实,工作中只要把我们的状态调整到最佳,和学生一起尽心尽力就行了。我认为班主任工作固然要看结果,但更重要的是要看工作的态度,看工作的过程,要善于在这个过程中,发现自己的成绩和进步,寻找自己的成功和快乐,要明确认识过程有时比结果更重要,更精彩。只要我们工作努力了,尽心了,问心无愧了,又何必太去在意结果呢?殊不知太在意结果,我们有时会失望、烦恼、伤心,会背上过重的思想和心理负担,会压抑思想,会处于一种郁闷、烦躁的状态,这样下去时间久了对自己的身体能好吗?老子说:“知和曰常,知常曰明。”意思是知道以平和的心态处事,就懂得了生命的永恒规律,这就叫高明。

5、保持好理智

现在的学生不大好管,这是事实。有的学生个性独立、叛逆心理比较强烈,顶撞老师,不服从老师管理甚至辱骂老师等恶劣现象时有发生。当发生类似的情况时,我认为班主任切不可莽撞冲动,失去理智,和学生对着硬干起来。因为人在非理智的时候,智力水平是最低的,有时甚至出现思维短路、意识空白的情况。在这种情况下处理学生,弄不好会出现一些尴尬难堪的局面,非但不利于问题的解决,甚至还会激化矛盾,给自己留下一些不必要的麻烦,影响自己的工作和情绪,这种情况显然也会影响自己的身心健康(我班有个女生,他爸说手机就是她的命,收绝对不会给你的)。怎么办呢?我认为最好的办法就是不管出现什么情况,班主任都要保持住自己冷静、平和、理智的心态。当学生情绪激动甚至言行出现过激时,更要使自己冷静下来,让学生也静下来反思,进行一下“冷”处理,班主任也可以利用这段时间来平静一下,寻找一下解决问题的最佳办法。一般来讲,学生只要是真正犯了错误,静下来反思一段时间后,他们最后都能够认识到自己的缺点或错误。即使一时认识不到位也不要紧,班主任只要认真平静地帮助他分析一下,学生一般都会悦纳老师的批评教育,最后改正错误的。

其实,学生犯错误实属正常。孔子说过,人非圣贤,孰能无过,关键是要使他过而能改。荆校长说过:学生有犯错误的权利,改正可以免受惩罚,学生有改正错误的义务,执迷必受惩罚。在当今浮躁的社会,学生的学习竞争激烈,课业负担繁重、精神紧张,身体有时又得不到很好的调整与休息,压抑烦躁的心情得不到有效释放,他们的思想、心理、身体、言行等出现一些问题确属在所难免,这是成长期与青春期的正常现象,对他们过分的希望和理想化的要求,显然是不符合客观实际的。因此,作为班主任要学会善于与学生换位思考,将心比心,理解他们,容忍他们,正确地对待他们的缺点错误,保持住自己理智的心态,不急不燥,不愠不恼,心平气和,冷静沉着,用平静的眼光看待班级,看待学生,看待一切,把一切都聊且看作是正常情况下的正常发生,如此一来心境自然也就平和多了,作为班主任,我认为应当加强和进行这种修炼和砥砺。

以上是我做班主任的一些思考与做法,不当之处,敬请各位同仁批评指正。谢谢!

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