初中生作文

初中生作文汇编九篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的初中生作文9篇，希望能够帮助到大家。

我是一个具有“！”的小女孩。高兴的时候，能听到我爽朗的笑声悲伤的时候，能听到我号啕大哭的声音生气的时候，能看见我皱眉撅嘴的模样总而言之，言而总之，归根结底爸爸妈妈经常用“！”来形容我这个阳光女孩。 写完作业后无事干，我便拿出一本令人爱不释手的《红楼梦》捧在手里津津有味地看了起来。我随着那些美妙的文字，仿佛身临奇境，穿越时空，来到贾史王薛四大家族那个尔虞我诈、阿谀奉承的封建时代。 “呵呵，我来迟了”粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻的凤辣子出场了，原来到了“黛玉初进荣国府”的情节。我看到荣国府的男女老少都对她都万分照顾时，顿时眉开眼笑，开心的合不拢嘴，仿佛吃了甜甜的蜜一样 我听见了说话声，果真是有人在细声细语商议什么。我走进一看，原来是贾母他们在探讨宝玉宝钗他们的婚事，我对他们这种反对男女自由恋爱的龌龊行为非常生气，顿时耷拉下了脸，皱起了眉，撅起了嘴 宝玉大喜之日，外面吹吹打打，热闹无比，潇湘馆内却一片凄凉黛玉强忍住心中的痛，焚烧起稿子的时候，我再也抑制不住，泪水盈眶而出。肝肠寸断，心揪成一团，有一种说不出的痛 也许，这就是真正的我，随着事情的变化，时哭时笑，是一个真正的“！”。 也许是生活中快乐的事，悲伤的事，使我不得时哭时笑，是多姿多彩的生活造就了一个“！”。 我就是一个感情丰富多彩的小女孩，是一个“！”。 “！”——我。长安区南街小学五年级:范诺

做一朵昙花，只有香如故昙花一现。

至今不能忘却初见昙花的惊异——月光如练，凉风如水，它就那样轻盈地展开自己的双臂，如精灵般超凡脱俗，不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美埃。

但，如此短暂。

为这美付出的代价，便是生命的短暂，没有流泪，没有犹豫地，凋谢，只留给人无限的慨叹与留念。

生命，理应如此；美，理应如此。

再娇艳的花，也会一天天老去，与其如此，倒不如像昙花一样，生命虽短暂，但却永留芳华于人世，不曾让任何的残枝败叶玷污了自己的清白。

昙花之所以美，就在于它所展现的生命极致的绝美——让人惊心动魄、为之倾倒的短暂的美。由此可想，大千世界中，真正能让人动心的美丽，莫过如昙花一现般的瞬间，极

短却定格在人们心中——深夜的一杯热茶，抚过泪颊的一双轻柔，面对困难的一次无畏，独上高楼的一次超脱，绝境中的一句安慰，还有那情到深处的一泪感动定格在人心的一瞬。

不要说它们太短暂，不要说它们不能长久，它们只是服从了自己内在的力量，在最恰当的时候，从内心挣出，展现给尘世一抹清观，一点孤傲，一怀感伤。

一次情怀的感动，可以让它们的生命因此延长几千年——世间上最好的保留之地便是人心的记忆，活在人们的记忆之中的美，何尝不逾越千年呢？

肉体逝去，而精神永存。不要再驻足于花园，因为没有不败的花；不要沉溺于现实的享乐，因为没有用不完的财富，不要梦想长生不死，因为没有精神的支撑，那只是一具行尸走肉的皮囊。倒不如做一朵昙花，在最美丽的时候，飘然而逝，只留一缕芳魂无断绝。

做一朵昙花吧，留下你芬芳的气息，留下你孤傲的美丽——短暂的生命，美的极致。

静静等待心难平，千呼万唤始出来，犹是风趣加幽默，高老师仍当如此！

当老师拿书进入教室的一刻，所有人一瞬间寂静无声，又是一瞬掌声如雷般响起。高老师一步步走向讲台旁边的椅子，他先是准备向我们问好，却不知道用什么词形容秋季，在那里欲言又止：“这个……”有一同学突然说了一句：秋天！”大家突然哈哈大笑起来，高老师向我们解释说：“我也知道这是秋天！”

……

高老师热情的对我们说：“大家又见面了！看到你们全部都坐在前排，我真是非常高兴。你们把我去年说的话记住了，我觉得带你们的课程不后悔。你们中间有一些同学曾发消息给我，想让我在当初这门课程待定时给你们代课，就连昨天也发信息给我。这让我觉得自己很有成就感。我去年代13门课，今年在这里面挑选了你们三个班！”

大家一起齐齐鼓掌！

这个老师说得十分普通，但是在一言一行中透露出幽默诙谐，即使有一些问题，也会在不伤害学生的自尊的情况下说出口，这是一个聪明智慧的老师。说一次，或许接下来的日子大家可以注意到。例如，学校里谈恋爱。有人严厉的说，学校规定如何如何，你们要怎样怎样。你认为大家会接受吗？

高老师就会对我们说：“我以前在校园里开车时，发现前面有一对情侣，在那里做一些少儿不宜的事情，我就一直盯着他，车差点就碰到了墙上，差点生命就受到伤害。所以大家谈恋爱时注意一下啊！还有上课时情侣分开坐，最好一前一后，在我转过身来的一刹那你们眼神交流，你们的另一半瞬时间就可以接受到信息，下课后去哪里吃饭，吃什么？”

面对学生不爱学习，有时迟到，却不注意老师的情况，他还会专门讲故事来让我们明白为什么，以后怎么办。以及一些学校的一些规章制度。而且，最是不同的地方都他不用多媒体教学，他向我们解释说：在一个四面黑暗的教室里，大家只会昏昏欲睡，不会有人认真听课……

这是一门开卷考试的学科，所以大家本来可以不听，但是在这一节课上玩手机，睡觉的人几乎没有，这是一个老师的魅力所在。大家一起全心全意地在欢声笑语中度过下午的时光！

书上说，金鱼的记忆只有七秒，如果人的记忆也只有七秒，那陈意映会不会不再那么难过。

——题记

我一直以为林觉民是大英雄，真的，比小时候崇拜黑猫警长还崇拜。

我知道林觉民，是看了他的《与妻书》。我忘记了我是在哪看到的这篇文章，甚至只记得文章的名字，可我就是幼稚的认为林觉民就是大英雄，我从五年级开始就这样认为。那时的我，一直觉得林觉民这样的纯爷们，世间少有啊。还曾经不止一次的在朋友们谈论明星时不屑地抛下一句：等你们看过林觉民后再来说吧。然后，在众人诧异的目光中扬长而去。

初四的一个下午，我从一本文言文注解书上再次看到了《与妻书》，许是又想起了十二岁时的崇拜。我捧着那本书，竟然仔仔细细的看了一个下午。

在历史上，林觉民可能真的是个英雄，他甘心为民族抛头颅洒热血，许多历史书上，都会有对他的肯定，文学家们也会对他的《与妻书》津津乐道。可是，林觉民死后，陈意映要怎么养活一大家子人，要怎么逃避当时的搜捕？没有人替她想过这些，书上也从没有提过。书上更没有提过，当时已经怀孕的陈意映，是怎样在悲痛欲绝的心情下生下了孩子。于是我觉得，林觉民也许自私了些。他自私的只想着什么祖 ……此处隐藏2100个字……

基于此，笔者设计了4X积木式思维作文法。其基本步骤是：想(xiang)-选(xuan)-写(xie)-修(xiu)。这一方法符合新课标指出的“抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”。

脑图是英国托尼·巴赞博士开发的全新思维方法,其要点是把主题词写在中心;把任何有关论点写上从中心点引出分支，不同类别另开分支并不断连接下去。4X积木式思维作文法中，脑图被作为帮助学生思维的作文工具。步骤“想”展画脑图，实质是发散性思维，通过展开联想引导线索、丰富内容，由一事物作为触发点联系熟悉的生活和知识领域，并引导学生遵从相似联想、对比联想、接近联想等联想三法则对事物进行联想使文章内容全面、丰富;引导学生发散思维结合连续思维使文章内容深刻。步骤“驯完善脑图，实质是“聚敛思维”，要求学生按照“合题意要求、正确或合理、独到而新颖、利于发挥优势”的原则考虑写作内容写与不写、详写与略写、先写与后写，对内容进行归类。现代脑科学研究表明，大脑左半球负责加工线性信息，而右半球则负责加工形象性、结构性、层次性信息，脑图的引入避免了传统的列作文提纲的线性缺点，使作文选材、构思、立意过程呈发散性或聚敛性，更符合个人思维习惯，有利于调动大脑两半球协调工作，提高写作效率。步骤“写”即语言的“线性”表达，强调一气呵成。步骤“修”教给学生修改方法，强调念作文，使学生修改时能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。

打开窗户，一眼便望见了它，校园里的那棵梧桐树。陪伴了我三年，是时候道别了。

走下楼来，我静静地凝望着它，注视着它的伟岸，它的繁盛。走进它，轻轻抚摸着那粗糙的树皮，然后默默地离开。我知道这次的告别可能是永恒的告别了，三年时光已成回忆，葬于树下，深埋心底。

三年前的盛夏，一脸稚气的我步入这陌生的地方，抬头望去，就注意到了这棵梧桐。校园里多是灌木，鲜少见乔木，这高大的梧桐显得尤为突出。阳光下，它伸展着枝条，繁茂的梧桐叶如同无数手掌，随风拍奏着欢快的旋律。

据说这棵梧桐落户校园有些年岁了，它用那宽大的手掌托起了一代又一代莘莘学子的梦。作为校园中一棵有象征意义的树，它承载了太多太多的故事。

这棵梧桐就屹立在教学楼前，每每望向窗外，它都会迎风招展着，热情与我问候。秋日里，当树叶泛起金黄色的面容，飘落下来，我们都会聚在树下，捡起一片金黄的梧桐叶，许下一个美好的愿望。时光悄悄地流过，不知不觉，已然三载寒暑，我们带着我们美好的憧憬去向远方，而梧桐为我们留下了那些年美好的记忆。

每日清晨，走过树下，和几个挂着黑眼圈的同学打个招呼，深夜苦读的他们总爱在这小憩一会。每日晚自习过后，走过树下，在这里稍稍驻足闲聊，又缓缓走向下一个明天。那三年，我们在树下欢笑，在树下忧愁，在树下得到鼓舞，在树下收获友谊。校园里有太多我们来不及欣赏的美景，惟这一棵梧桐是我们永远无法忘怀的。在这里，我们相聚欢笑，留下点滴回忆。匆匆而过，脚边飘过几片梧桐树叶。

已看不见树下长椅上那群伙伴，已听不见树上唧唧喳喳的鸟鸣，只是梧桐还是那棵梧桐。它又迎来了新一代的莘莘学子。新一代的他们又在树下重复着我们的故事。一遍又一遍的三年寒暑。

打开窗户，不见梧桐，原来，一切都只是心底留痕罢了。飞光不可挽，终是最相思。

我自言自语道：“也许是吧，我的确太安静了，回想从前，我好像没和同学说上几句话，我好像没有举过于一次手回答过问题。怪不得老师不喜欢我！哦，也许我该改变了！我的成绩也不好，不过，我绝对没有弄虚作假！我没有！”顿了顿，我朝那远处的大山吼道：“我没有！我没有！相信我呀！我真的没有！”渐渐飘出了一阵回音，我哭了，眼泪像断线的珍珠飘落下来，我想：为什么我总觉得班级就好像是一桶水，而自己呢？是一滴油，一滴永远也不能纳入这个班集体的油！我顺着栏杆坐了下来，我已经心灰意冷了，已经没有了再活下去的勇气了，忽然，一阵寒风吹来，我不由得打了一个寒颤，“好冷”！我不由自主地说，随后习惯性地将手伸进衣袋中，无意间，我触摸到一样东西，我拿出来一看，哦，原来是那张纸条，前桌写给我的纸条，但我还没看呢，虽然我知道可能还是那些伤人的话，可还是忍不住把它打开，无论怎样说，这也是我的同学第一次给我东西呀！上面是用淡蓝色的荧光笔写的我借着微弱的目光，看到了这样几行字：

DEAR 心：

收到这张纸条，很意外吧！心，我知道你现在的心情，肯定是很无助的，绝望的，悲凉的。我已经感觉到你是一个十分坚强的女孩，竟能承受住这么大的打击。我希望你一定要努力，一定要坚强地走下去。千万不能放弃呀！放弃了它等于毁灭了自己。你是很聪明，很有潜力的。我相信，你肯定能行。快乐点!

支持你的朋友：雯

看完了这张纸，我哭了，我很感谢雯，由衷地感谢雯。是雯让我明白了许多。我赶紧起身，朝家走去……

那天晚上，我很早就睡了。我调好了闹钟。新的起点，新的面貌，我知道应该怎么做，我拉好了被，熄灭了灯，安心地睡了。但我睡不着，我一直在想：同学老师带着有色的眼光看我是否有错，我以前的性格也是错的吗？那……

炎炎夏日，艳阳当空。炙热的太阳灼烤着大地之上的一切，微风拂过也如热浪扑来，知了的悲鸣告诉人们又是一个闷热的下午。

我背着书包从辅导班出来，没走几步变汗流浃背，这时眼前飘过一张白色的纸屑，走进几步才发现，那竟是一只翅膀残缺的白色的蝴蝶，下意识的停下脚步，仔细观察这个可怜而弱小的生命。它的左翅已经不翼而飞了，右翅上一个触目惊心的大洞标志着它此生再也没有机会穿梭于花草之中了。

一阵风吹过，将它带离了地面，它趁机拼命挥舞翅膀，想在一次尝试，然而无奈，它又在空中旋转了几圈，坠回地面。这一下好像把它摔得不轻，静静呆在那一动不动，就在我以为它死了时，它又抖了抖翅膀，试图做最后的挣扎。

当时正值午后，豆大的汗粒顺着我的脖子留下，路过的人不解的望着我，几辆自行车从我身边飞快的骑过，甚至有一辆差点撞到我，但这些我都毫无察觉，专心的盯着它。又过了大约五分钟，它猛然扇动翅膀，不停地扇了一会，它的身体渐渐升了起来，但是好景不长，才离开地面几厘米，它便又打着旋落回了地面。然而它并未屈服，一次又一次挥动翅膀，无声地抗拒着上天早已为它安排好的命运。

我的双眼渐渐模糊了我不忍心看下去，转过头走了几步，却又不禁回头望向它。也许是上苍不忍看它继续受苦，它竟然真的飞了起来，尽管只是离地几厘米的盘旋，但它始终没有落下，我多么想为它振臂高呼，可却什么也说不出，呆呆的望着它。就在这时一辆自行车飞驰而过，将它碾的粉碎，几片白色的碎片在阳光下随着风渐渐飘远。

如今我还是时常想起那只蝴蝶，它是弱小的，但同样是令人敬畏的。这便是生命啊，不需要华丽的修辞去藻饰，不需要繁琐的语言去描绘。令人敬畏的，这是的这对生命的渴望，这种最原始，最根本的求生的愿望。上苍不会给你苦难，给你幸福，他所给的，只是真实，生命的根本，有些人就是因为忍受不了真实的平淡而死去，却殊不知，生命本身就是一种奇迹。